作者：唐婷三个回归意识小学语文习作教学本质
摘要：返璞归真，方显本质。在小学写作教学过程中，教师应当使用自然原始的手法引导学生练习写作，逐步提升学生的写作水平。因此，“三个回归意识”理论应当作用于小学写作教学，让作文与自然接轨，激发学生对生活的情感，让作文和现实接轨，引导学生流露真实情感，让作文与灵感接轨，激发学生的写作才华。笔者结合自身经验，具体参照小学写作教学中此理论的做法，希望能够起到一定的参考作用。
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《教育界》（CN：45-1376/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育界》面向国内外公开发行，旨在追踪教育新动向，探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等，为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
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