作者：王文杰辅导小学原因学习成绩语文学习转化效果教学大纲教育对策
摘要：学困生一般是指是学习成绩暂时落后、学习成绩不理想或自律能力差的学生，他们往往被称为班级的落伍者。他们是在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题，他们的智力得不到正常开发，也达不到教学大纲规定的基本要求。通俗地说，他们喜欢自由、有时懒惰贪玩、孤芳自赏，甚至狂傲不羁，对学习不感兴趣，上课不注意听讲，思考不积极，注意力不集中，善于机械记忆，不善语言思维，不愿或不善于开动脑筋，常常回避那些较难的习题，思想上有惰性，作业应付。在小学语文学习中，主要在听、说、读、拼写、思考等方面表现出能力欠缺。相对于其他学生，他们需要花更多时间和精力才能掌握知识。要辅导或转化他们，工作难度较大，必须有针对性的教育对策与补救或矫治才能达到转化效果。作者根据自身小学语文教育工作实践经历和班主任工作经验，分析了学困生产生的原因并提出了相应的辅导策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
