“分层提高”教学法在中学数学课堂中的探索与研究

作者：林芳琴分层提高中学数学评价分层

摘要：“分层提高”教学法是一种在集体教学形式下的个别化教学的策略，它融“因材施教”的思想于班级教学之中，使每个学生在各自的“最近发展区”内学有所获。在中学数学教学中恰当地将学生分成若干层次，制定不同的教学目标，通过讲课分层、指导分层、设问分层、练习分层、评价分层等方法，可使学困生增强学习的信心和勇气，优等生的潜能得到最大限度地挖掘。

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