作者：刘开乐智障孩子心理疏导心理教育
摘要：智障孩子的生理缺陷常会对其心理健康与正常成长造成严重影响，导致智障孩子在人格、情绪与行为等方面存在诸多问题，包括缺乏积极性与主动性、有强烈孤独感、常责备自己、学习焦虑等。在实际教学工作中，应对智障孩子进行积极心理疏导与教育，利用多种教学方法促进智障孩子心理健康得以改善，最大限度健全其人格，增强其正常交往与独立生活的能力。
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《教育界》（CN：45-1376/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育界》面向国内外公开发行，旨在追踪教育新动向，探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等，为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
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