作者：刘文培; 陶旼分布式认知理论社会临场感理论情境学习理论活动理论建构主义
摘要：教师几乎每年都有继续教育的需求,针对这种需求,有关教师继续教育的网络平台大量涌现,形成了针对教师继续教育的虚拟学习社区,这为促进教师的专业发展、提升教师的综合素质和教学能力提供了信息技术的环境支撑。梳理教师继续教育虚拟学习社区研究的理论基础,可以为构建教师继续教育虚拟学习社区提供一定的信息技术环境理论框架,具有现实指导意义。
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《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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