作者：陈发满多媒体平台作后讲评习作修改
摘要：针对如何使作后讲评更为有效的问题,文章用经验总结法,从"激兴趣、提效率、出效果"等三个方面阐述了巧用多媒体教学平台,发挥"先写后教"中"教"的作用,促进学生习作修改。
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《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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