作者:蔡芳梅小学阅读教师主导探究
摘要:在小学语文阅读教学中,教师的文化水准、思想深度、人生经验以及审美水平都要远远高于学生,作为主导起到的是向导作用,但这并不意味着学生的阅读的主体地位被取代。在教师的引导下,学生成为观察者、发现者、探索者,真正体现主体地位,阅读能力和语文素养得到提高和提升。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《教师》(CN:46-1072/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物,为广大中小学教师中级、高级、特级,高校教师副高、正高职称评定硬件材料,同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
部级期刊
人气 56641 评论 62
人气 50994 评论 49
省级期刊
人气 44349 评论 59
人气 38015 评论 65