作者：黄郁荣初中物理探究教学实验意识
摘要：在物理教学改革中，探究式教学是一个新的方向，正不断成为实现全面素质教育的新型利器，这种教学形式能促进学生自主思考、合作交流，增强学生的实验意识，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学精神，促使其不断去实践和创新。
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《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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