作者：吴宝发; 黄猛乡村教师有效培训专业发展
摘要：基于乡村学校教师专业发展过于单一的现状,乡村教师培训应侧重其发展的实践知识、专业自律类的提升需求方面去设计,尽量规避工学矛盾,多采用“送培下县”“送教下乡”甚至“送教入课堂”等“手拉手”“结对子”互动实践方式,主动深入乡村教育教学一线,帮助解决实际问题,有效提升乡村教师专业化水平。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
部级期刊
人气 56111 评论 62
人气 50978 评论 49
省级期刊
人气 43820 评论 59
人气 37996 评论 65
