作者：祁凡实物展示情境活动创意实践
摘要：低段语文实践长期以朗读一以贯之,＂教＂的过度与＂学＂的失位也是痼疾。构建以＂绘悟演思＂为本的动态语文实践性课堂,还儿童以本真,让＂儿童味、生活味、语文味＂伴着儿童成长。文章从感知形象中自主识字、作画表演实验中理解积累质疑、拓展实践中表达运用三个角度进行训练,以提升学生语文综合素养。
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《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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