作者:黄月旋语文课堂快乐因素有效课堂
摘要:基于学情,精心创设课前导入情景,激发学生学习的兴趣,让学生开始“乐学”起来;善于挖掘教材中蕴藏的“快乐因素”,维持学生学习语文的积极性,让学生真正“乐学”起来;用心教学,是让学生达到真正“乐学”的基础和保障。快乐课堂同时也应该是有效课堂!
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《教师》(CN:46-1072/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物,为广大中小学教师中级、高级、特级,高校教师副高、正高职称评定硬件材料,同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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