作者：陈雅明教学情境受教育时间知识形象化弗赖登塔尔一本开放性问题鼓励性语言哈尔莫斯解题方法思维方向
摘要：一、前言前不久,我在一本教育刊物上看到一个案例：一个专家画了一个圆,分别去问幼儿、小学生、中学生、大学生,这是什么,而结果是：年龄越小的学生答案越多、越五花八门,想象力越丰富;而年龄越大的学生,答案越来越少,想象力越来越弱,原因何在呢？这则案例引起了我深深的思索……受教育的时间越少,想象力越丰富,个性越张扬;但随着受教育时间的延长,想象力却越来越弱,个性越来越走向共性。
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