作者：陈茂贤教育理念stem融合思想综合能力培养解题思路信息技术软件工程思想调试程序合作探究学科界限
摘要：在传统的信息学课程教学中,教师往往只注重单调、机械的编程教学而忽略了其背后蕴藏的多学科交叉融合思想,从而局限了学生解决问题综合能力的培养。以科学、技术、工程和数学为核心多学科交叉融合的STEM教育理念的提出,丰富了信息学课程教学的内涵,并创新了基于综合能力培养的信息学课堂教学模式。一、STEM教育理念STEM是科学（Science）、技术（Technology）、
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