作者：吕姗姗语用视角阅读教学内容研制
摘要：在解读文本时,教师首先应该关注的是紧扣文本内容挖掘教学价值点,这就要求教师紧扣教材文本的内容特点和学生内在的认知规律,为阅读教学内容的研制明确基本的方向。文章提出要整体感知,梳理事件,把握文本内容;紧扣形式,深入探究,提升生命素养;资料拓展,丰富认知,强化主题感悟,为学生核心能力的发展奠基。
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《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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