作者：俞巧英课堂教学思维规律学习策略乘除法问题解决新课程自主独立认知操作思维过程策略方法
摘要：联合国科教文组织第十九次国民教育国际会议中指出：“应当研究学生所犯错误,并把错误看成是认识学生思维规律的手段。”小学数学课堂教学可利用学生错题资源,促进落实新课程理念,促使教师抓住教学难点,把错题转化为学习资源。对学生在学习时所产生的错误信息作出及时反馈,并依据他们的学习结果对其进行反省训练,针对不同学生、不同错题,设计不同的反思策略,促进其学习策略和水平的提高。
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