作者：曹荣荣数学课堂说理学生自主知识脉络课程改革教学方式认知基础认知经验
摘要：随着课程改革的不断深人，我们应完全摒弃不求甚解、满堂灌的教学方式，尽量呈现知识脉络，让学生学得明白、学得透彻。因此，我们在数学课堂上就必须让学生学会说理。说理的课堂是立足学生已有的认知基础，通过唤醒学生已有的认知经验，创设富有张力的问题情境，在教师适时、适当的问题启发下，留给学生充裕的交互时间和空间，启发学生自主说理、辩理，激发学生对知识的深层思考，理解数学知识本质，提升数学素养。
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