作者：顾丽静幼儿园教研改革幼儿教师研究型教师合二为一以点带面教学目的课程
摘要：随着教育的发展，“研究型教师”“园本化课程”分别对幼儿教师和幼儿园提出了更高标准的教改要求。但其实二者是可以合二为一来看待的，一所幼儿园有了一两位或者一小批善于钻研的教师，从而以点带面，使幼儿园的园本化课程办得更好。出于多种多样的教学目的，各地、各类、各级别的幼儿园都在朝着这一目标努力奋斗，其中教师们无疑就成了冲锋陷阵的“先遣部队”，然而一通“热火朝天”之后静下心来细细反思回味，才发现最重要的实践层面操作竟是“苍白无力”。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
