学校文化美国教育研究协会学校教育美国学校教学管理者研究主体课堂文化教学环境
摘要：《一个称作学校的地方》是美国教育史上规模较大、较复杂的调研之一——学校教育研究的结晶。这次研究主体涉及学校文化、课堂文化、教学环境、学校教育、课堂教育以及学生对学校教育的态度。研究者走进1000多间教室，走访了27000多名教师、学生、教学管理者、家长和其他社区成员，进行了严谨而持续性的观察、记录、比较和评估，以此确认美国学校究竟发生了什么。在《一个称作学校的地方》中，古德莱得为关心学校教育的人描绘出不可忽视的画面，书中所描述的现象，没有因为时间的变化而失去意义，至今仍然普遍地存在。该书荣获美国教育研究协会1985年杰出著作奖。古德菜得也因该书的出版被誉为“研究美国学校教育的权威”。
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