作者：张栋思想品德课堂教学有效性课堂教学创造过程巧设情境教学效果个性化教师
摘要：课堂教学是教师个性化的创造过程。教师如果在课堂教学中巧妙地运用“巧设情境、立足生活、激励质疑、紧抓重点”这四招，便能使课堂教学充满生机和活力，极大地调动学生学习的积极性，提高思想品德课的教学效果。
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《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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