作者：薛云飞专题教学模式初中历史课堂教学活动学生主体地位新课程改革实践历史教师探究过程
摘要：新课程改革的不断深化，给初中历史的课堂教学提出了更高的要求与挑战。新课程改革拓展了历史的广度与深度，将历史中最具代表性的问题重新进行专题式的整合。所以，作为初中历史教师，应善于将传统单一的灌输式课堂教学活动转变为素质化的探究过程，更加注重学生主体地位的发挥，采取专题教学模式，激发学生的学习兴趣与热情，培养其主动思维的能力，进而使其更深刻地感受历史的魅力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
