作者：蓝天语文教学学生情绪以读促写研究课余光中老师仿写
摘要：最近，听了两堂有关以读促写语文教学研究课，感觉两堂课都设计得很好．都有读的环节，也有写的环节，两位老师都讲得很精彩。A老师的课．在最后一环，用十分钟的时间让学生仿写余光中的《乡愁》，且当堂抽出几个学生写得好的诗句在课堂上念给大家听，学生情绪高涨，气氛异常热烈。
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《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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