作者：朱秀华探究合作学习数学课学生需要教学相长初中数学教学课堂改革相互交流
摘要：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”可见。合作学习在教学中占有多么重要的地位。所谓合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在平时的教学中，无论是学生还是老师都要摒弃那种封闭、保守的状态，要以开放积极的心态参与合作学习。那么。在初中数学教学中，如何进行有效的合作学习呢？一、打造鲜明个案特色的“合作学习课堂”我们认真学习新课标和课改的经验、理论文章后认识到，当前我国新一轮数学课堂改革正向纵深发展，新课程向教师提出了全新的挑战，要体现新课程的理念．教师教学观念的转变和课程观念的建立是首要的。在新课程中，教学不再是教“教科书”，而是由“教科书”去教。即“教科书”只是教学活动展开的一种文字载体。教师和学生需要共同开发课程、丰富课程．对教学进行个性化和创造性的加工和处理，既能让教师丰富的知识和经验成为丰富的学习资源，充分发挥教师的主导作用，不造成教师财富的流失和教学智慧的浪费，同时又能让课堂成为学生广泛参与的开放空间，使学生在相互启发、交流、分享、合作的活动中感受、体验和理解学科的本质。变被动接受学习为主动探究合作学习．成为真正的学习主体。通过师生间的共同合作，共同创造课程．才能建构起学生自己的知识体系。
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