作者：刘玉洁生活化教学初中英语语言学习教学过程认知思维学习体验生活体验语言教学
摘要：语言教学是生活体验的一种升华，也是学生语言学习认知的外化。通过生活化教学模式的运用，能够在有效深化教学过程的基础上，激活学生的语言学习认知思维，增强学习体验。该种教学方法运用具有如下意义：①优化教学资源，增强学生的学习体验。②激活学生学习思维隋感，丰富教学过程。
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《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
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