作者：王坤业现代诗歌的教学现状形成根源反思
摘要：当前现代诗歌的教学主要存在以下误区：教师课堂教学趋于程式化;学生的现代诗歌积累少、兴趣和素养弱化;考试评价＂去诗歌化＂等。这主要是由于应试教育背景下的教学功利思想在作怪,教师文学修养和美学素养的欠缺,学生阅读取向的低俗化、功利化等原因造成的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。
部级期刊
人气 56534 评论 62
人气 50990 评论 49
省级期刊
人气 44142 评论 59
人气 38012 评论 65
