作者：冯祥国集体备课课堂教学教学过程观传统观念有效教学教学设计任务分解课前备课
摘要：一、源起：对集体备课的真正目的和意义的思考传统观念一直认为，备课是上课的前提，有效的备课是促成有效教学的保证。生成教学过程观告诉我们：“有备无患”的课堂已经不再可能。因此，备课真正目的不只是以一个教学设计及教案文本为课堂教学作准备，集体备课（以下简称集备）也不是把课前备课作简单的任务分解。以研促教，研中悟教应成为备课活动的目标追求。
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