“研、授、学、会、赏”，提高教师专业素养的有效途径——对于“新课程下，校长怎样引领课堂”的思考

作者：刘亚宁 姚智慧教师专业素养新课程教育教学实践课堂校长素质教育内部结构研究者

摘要：一、“研”——培养深入挖掘研发教材的意识 教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实践中发现问题、分析问题和解决问题，并进行研究。具体到一堂课，教师应该俯视知识．洞察内部结构，明晰外部联系。在研究展示课《神奇的鸟岛》时，我们的教者把握住教学的重点是感受鸟岛的神奇，

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