作者：肖万祥语文课堂教学新课程标准语文学习规律语文能力培养课堂教学程序教师教学选修教材教学实际
摘要：新课程语文课堂教学要新在哪里？在教学实际中存在如下两种倾向：一是新得“飘”起来。不顾语文学习规律，堆上“新手段”“新方法”，制订玄而空的教学目标，语文教学“非驴非马”，语文能力培养“隔靴搔痒”，教师教学浮在空中，基本教学要求得不到落实。二是新得“乱”起来。基本的语文课堂教学程序乱，不同类型文体教学基本方法被改头换面，必修选修教材教学处理无所适从。这些倾向形成的根本原因，是教师对语文教学规律掌握不够，对语文新课程标准和教材缺乏理解，
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