作者：邓易安同类项榜样接受教育班主任孩子学生唠叨
摘要：不少班主任在工作中都会运用榜样去教育学生，但在选取的榜样中，要么是社会上的高、大、尚（时尚楷模）人物，要么是班上的“凤毛麟角”……对于那些遥不可及难以实现榜样行为的孩子来说，只徒增了一次次班主任喋喋不休的唠叨和这些孩子左耳进右耳出的“洗礼”罢了。我在工作中体会到，如果选取学生的“同类项”（同一类孩子）中的榜样来引导，榜样就成了近在咫尺、看得见摸得着的“典型”，孩子们接受教育就变得自信自觉起来。
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