作者：陈光信师生沟通了解学生教师引导学生技巧专业知能因果关系沟通关系行政关系原则
摘要：一、师生沟通的原则师生沟通中,通常以教师为主体,以学生为客体由教师来引导学生。而赢得学生的信服、接纳是师生沟通效能的先决条件。根据研究,沟通关系的形成有二一是因情趣关系(喜欢、尊敬、仰慕)而形成,以人格、专业知能为基础;二是因隶属、因果关系(行政、规定、法定权威)而形成,以行政关系,表面权威为条件。
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《江西教育》（CN：36-1048/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江西教育》以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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