课堂精彩源自对教学内容的把握

作者：申建春教学内容数学本质数学教育数学课程改革数学知识学校数学思考科学研究学生学习学习数学

摘要：一是思考所教内容的数学本质是什么。学校数学与科学研究的数学是有区别的,但它不能脱离后者,后者是它的根与源。老师们在思考教学内容时,应先了解教学内容的数学本质是什么。只有将所教内容的数学本质搞清楚了,才能居高临下地处理好教学内容,才能深入浅出地向学生传授数学知识。如果数学本质没有抓住,就会"下笔千言,离题万里",谈不上是在教数学了。

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