作者：罗锐课内预习培养学生教学情境课堂教学模式引导学生新知识教学内容教师自主探究自主练习
摘要：一、"三自"新课堂教学模式的灵魂和指导思想——课前自主预习,课堂自主探究,课后自主练习对于预习有这样几种观点:1.以往大家普遍认为课前不必要预习,就是在讲授新课时也不让学生先知道今天要学习什么,通过"教学内容保密"和课堂上教师创设的教学情境"魔术"般地
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《江西教育》（CN：36-1048/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江西教育》以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
省级期刊
人气 536265 评论 49
人气 400383 评论 51
人气 383367 评论 44
人气 362602 评论 56
