作者：熊育奇课堂心理氛围学习时间创设音乐伴奏记忆效果教学实验否定性悲伤发现
摘要：有人做过这样一个教学实验，让两个班分别在欢快的音乐和悲伤的音乐伴奏下学习同一科外语，学习时间相同，过后对学生进行考试检查发现，哀乐伴奏学习的班级成绩不好，而另一班成绩较好，并且发现伴随哀乐学习的学生对具有悲伤，否定性的词语记忆会好，对具有欢乐情绪的词语的记忆效果最差，而另一个班的情况恰好相反。
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《江西教育》（CN：36-1048/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江西教育》以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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