作者：朱宇辉正中央活动设计教学评价课堂教学练习设计板书设计成真贲友林子墨概念运用
摘要：把学生放在学习“正中央”,是我们对课堂教学的追求,但在评价教学时,我们的注意力还常常聚焦在教师的“教”（活动设计、问题设计、板书设计和练习设计）,并没把学生的“学”植入教学评价的关注点,至少对什么是学生“在学习”“真学习”“会学习”的认识还不尽统一,甚至还有些肤浅。比如,我们把学生在听讲当成在学习,把学生能记住当成真学习,把学生按教师的板书进行小结当成会学习。
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