作者：钱红梅分层教学学生实际导学课堂学习活动教学内容教学目标个体风格生活情境
摘要：活动单是什么？对教师来说，活动单是“线路同”和“催化剂”．是教师根据教学内容、教学目标、个体风格、学生实际预设的学生课堂学习活动的“线路图”，能把教材“冰冷”的智慧之果还原成学生新鲜的生活情境并激发学生深度思考的“催化剂”。对学生来说，活动单是引领他们学会“自主、合作、探究”的“导航仪”。
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《江苏教育研究》（CN：32-1777/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改革的新政策，积极报道职教改革的新典型，普及职教...
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