作者：余冬梅; 王瑞小班幼儿区域游戏行为观数学教师专业标准观察者幼儿游戏游戏活动
摘要：《幼儿园教师专业标准》中明确指出:教师应掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法,具有对幼儿“游戏活动的支持与引导”的能力。每当幼儿游戏时间,经常能看到教师忙碌地游走于各个区域中观察幼儿游戏,其实大多教师处在对幼儿游戏行为观察的茫然阶段,该怎样观察?观察幼儿哪些方面游戏行为呢?我园在市级课题活动中重点开展了小班幼儿数学区域游戏行为的观察策略研究,归纳出以下几点供教师们参考:一、剖析幼儿游戏行为,明确观察要点我园根据幼儿年龄特征及数学区域游戏的特点将小班幼儿的游戏行为进行了归纳梳理,总结有以下要点。
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