作者：陈飞格拉泽听觉刺激客观物体视觉刺激认知发展感知性身体动作加减运算研究方法测查结果
摘要：<正>一、问题的提出数数是幼儿数认知发展的重要能力表现之一,它标志着幼儿数词系统的获得和使用,但仅仅能说出数词还不能算做数数,幼儿为了完成数数的行为必须首先建构可数的单位实体——数数必须有可供数的实物。这种事物可以是看得见的客观物体或视觉刺激以及听觉刺激,也可以是想象中的物体。格拉泽斯菲尔德及其同行提出了五种具有不同抽象水平的可数的实体,它们包括感知性单位实体、形象性单位实体、动
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