作者：缪惠巧作时间意识集体教学理性应对教育过程一层楼阅读时间结束时间中更
摘要：<正>一、原因分析首先,幼儿的天性是玩,对于感兴趣的区角游戏,玩再多的时间,在幼儿的世界里都会产生不一样的乐趣,更会乐在其中,时间一拖再拖是常会发生的事情。其次,时间的拖延从另一方面也显示出教师在教育过程中出现过"妥协"的现象,所以幼儿就会"讨价还价",以至于影响了正常的集体教学活动。其实,什么时间做什么样的事情,时间意识的培养也是需要在生活的点滴中渗透。对于案例中的情况,巧作引导就可以做到既满足幼儿的需要,又不会延误其他环节的
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
