作者：倪军健数困生数优生难度判断自信心判断
摘要：应用题解答是小学生学习数学的难点。分析解答应用题困难的成因，是为了探索提高学生解答应用题能力的教学策略。以四年级数优生和数困生为样本，对比研究发现，提高学生难度判断与自信心水平是增强数困生解答应用题能力的有效途径。
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