作者：李先艳学业分化阶层固化认知学习
摘要：初中阶段是青少年学业和身心发展的重要时期，易形成品德修养、学业成绩、兴趣爱好等方面的分化局面。以初中生学业成绩分化为切入点，以武汉市某初中2016级学生为例，通过调查和相关数据分析，可窥见目前我国初中生学业成绩分化的状况，解释初中生出现学业成绩分化的原因，并据此提出相应的对策与建议。
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