作者：吴玉伦教育救国思想发展教育教育救国论教育实践教育功能新式教育启示旧中国近代中国
摘要：教育救国思想发端于近代改良主义思想,尽管在半封建半殖民地的旧中国,单纯依靠发展教育来救国是抓错了根本,不可能达到救国的目的,但是教育救国思想也有着积极的现实意义:教育救国论者的教育实践推动了近代中国新式教育体系的建立;他们所焕发和激起的爱国热情仍是我们弥足珍贵的精神财富;其对教育功能的肯定乃至夸大对今天实施"科教兴国"战略具有重要的启示意义.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《江汉大学学报·社会科学版》（CN：42-1867/C）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江汉大学学报·社会科学版》注重报道社会科学研究各领域的新成果、新动向，优先刊发有理论深度和学术创见的文章，是综合性人文社会科学学术期刊，报道政治学、经济学、法学、教育学、管理学、文学、史学、哲学等学科研究成果。
杂志详情
