作者：秦美娇 邱雪婷 秦宁馨医学职业素养认知期望医学人才培养
摘要：目的了解医学生对医学职业素养的认知及对医学人才培养的期望。方法采用随机抽样方法，选择大二以上不同专业的本科生和研究生，共550名作为调研对象。运用赋分值法了解医学生的职业素养认知。结果医学生对职业素养中的知识技能优秀、医德信念坚定、敬业精神较重视，而对交流沟通、科学精神、人文素养相对轻视；医学生对职业素养的自我预期和评价较高；医学生对学校在基础理论知识、临床操作和技能方面培养措施较满意（45．3％～50．5％），但也期望增加有关医学职业素养的宣传和熏陶。结论医学生的职业素养教育是培养卓越医学人才的基础。为此，只有转变医学职业素养的认知、创新医学职业素养的培养方式、探索新路径，才能培养卓越医学人才。
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