作者：王平; 徐朝艳; 王勤; 肖烈虹自我导向学习倾向影响因素护理专业学生护理教育
摘要：目的了解在校大专护生自我导向学习倾向的影响因素,从而揭示如何培养在校护生自我导向学习倾向.方法采用个人背景资料问卷和自我导向学习倾向量表对二年级共202人进行调查,所有数据采用SPSS 11.0软件进行统计分析.结果护生的自学能力、每周自学时间、学习动机来源于学习兴趣、目前和入校前学习满意情况、曾经自学的经历为自我导向学习倾向的正向影响因素,而学习动机来源于父母要求为负向影响因素.结论为了提高在校护生自我导向学习倾向,必须要加强自学能力、学习意志和学习兴趣的培养,降低父母对护生的压力.
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