作者：赵美眯; 郭凤; 胡慧媛; 封瑞; 孙雪菲; 邵...药物毒理学pbl教学场景化
摘要：PBL结合场景教学方法首次应用于药物毒理学课程教学。108名学生随机分为场景PBL组和传统PBL组,采用问卷调查评估教育环境和教学效果。结果显示,与传统PBL教学相比,场景PBL组学生认为教育环境得到进一步改善,学习主动性和综合学习能力得到进一步提高。因此,场景PBL教学方法能显著改善教育环境、提高教学效果。
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《基础医学教育》（CN：14-1364/R）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础医学教育》在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻，《基础医学教育》将抓住新的发展机遇，为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
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