作者：鲁娟; 张优个性类型学习军队医学生地方医学生
摘要：为了解不同类别的医学生个性特点、促进医学院校教育教学水平的提高,应用包含迈尔斯-布里格斯个性类型指标、学习动机等在内的综合问卷,对上海市某军队和地方医科大学在校医学生进行调查。结果显示,军队和地方医学生个性类型、学习动机强度、自评的学习态度、对学习成绩的期望值、学习成绩均有统计学差异（χ^2=136.465,78.080,79.665,721.933,49.881,P〈0.001）。军队医学生不同个性类型的学习动机强度、自评的学习态度、对学习成绩的期望值有统计学差异（F=3.958,2.535,8.707,P〈0.001）;但学习成绩未见统计学差异（F=1.661,P=0.052）。地方医学生不同个性类型的学习动机强度、自评的学习态度、对学习成绩的期望值以及成绩本身,均未见统计学差异（F=1.088,1.196,1.391,0.768,P=0.364,0.269,0.145,0.714）。
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