作者：陈珊珊; 丰玉芳交际意愿英语成绩国际班
摘要：本文以某外国语学校国际高中部85名学生为研究对象,采用问卷调查及半结构访谈的形式,探究高中国际班学生课堂英语交际意愿的总体情况。结果表明:(1)高中国际班学生课堂英语交际意愿水平总体上处于中等偏上;(2)高、低分组学生课堂英语交际意愿在听、说、读、写四个方面均存在显著差异;(3)学生“口语交际意愿”和“听力交际意愿”与听、说、读、写四个方面的英语成绩均存在显著正相关。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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