作者：边丽美; 陈柏华读后续写文体互动风格模仿思维训练协同评估
摘要：读后续写是一种将读与写结合起来的写作题型，是一种基于原文、遵循故事发展轨迹的创新写作。本案例采用“整体把握一思维训练一风格模仿一协同评估”的教学模式，围绕“文体互动”教学策略，提炼续写关键词、推进故事发展并进行协同评估。在不同的读写阶段，通过设计相应的阅读和写作活动进行语言提炼、思维训练和谋篇布局，从而提高故事性题材续写教学的有效性；同时，训练学生在“协同观”视角下的读后续写思维模式，提高学生的语言运用能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
