作者：古海波研究能力英语教师能力框架教师发展
摘要：＂教师成为研究者＂是英语教师发展的总体趋势,教师研究能力提升对改善课堂实践、帮助学生成长、促进教师专业发展和增强教师职业幸福感都有着积极的意义。本文结合实例,提出中学英语教师研究能力框架,包括问题意识、获取专业知识的能力、逻辑论证能力、反思能力、问题解决能力以及掌握研究方法等要素,期望对中学英语教师研究能力提升产生积极作用。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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