作者：师海红反思性实践新任教师课堂观摩集体反思
摘要：本研究主要采用质性研究方法，结合笔者所在IR2016年中学英语新任教师培训工作，开展了为期一年的研究，旨在探索反思性实践培训方式对新任教师专业发展的影响。笔者收集分析了教师反思、访谈记录、问卷调查、课堂观察、教师作品等多种数据，发现反思性实践不仅对新任教师的教学理念和教学行为产生了积极影响，还提升了教学反思的层次与水平。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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