作者：陈园初中生课堂问题行为解决策略
摘要：本文通过对福建省漳州市某中学部分学生的问卷调查、访谈和观察，发现初中生英语课堂普遍存在问题行为，且男生多于女生。学生英语课堂出现问题行为的原因有很多，主要原因是对英语不感兴趣，觉得英语太难自己学不好。研究结果显示，英语教师对减少学生课堂问题行为起关键作用。本文深入分析调查结果和访谈结果，试从学生、教师、家庭三方面寻找学生英语课堂问题行为的解决策略。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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