作者：黄福洪显性培训隐性培训构词法猜测词义
摘要：本研究以76名某重点职业技术学校商务英语专业二年级学生为实验对象，对3个构词法策略猜测词义进行了实证研究，旨在探讨如何提高构词法策略猜测词义的培训效果。研究表明，接受显性策略培训的实验组其构词法策略知识、策略应用及猜测词义成绩显著高于对照组，构词法策略知识与应用呈显著性相关，词缀法、合成法和转化法的猜测词义策略与猜测词义成绩存在显著性相关。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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